学校加强管理和发展评价新举措

1、将过程管理与结果评价同时并重，用过程促结果，过程的评价因素和分量应加重；评价结果中单独设立“扣除分”和“附加分”项目。（办公室德育处 教务处）

2、考评时将行政管理、总务后勤、处室干事、实训部室管理人员分开分别考评，A.B.C.D的档次比例分配也分开计算，互不挤占，但行政领导不设D档。（办公室）

3、考评要有较明晰的指标体系，尽量避免模糊性，又要注重可操作性，尤其综合考评中的师德、敬业精神及其他分要可操作、具体化。（办公室   教务处）

4、整体考评可以分两次进行，中期前进行一次占40%，期末一次占60%；也可为部分项目分两次考评，如学生、教工民意打分、三处业务管理等容易操作的项目。（办公室）

5、教研组长、社团负责人和部室管理员由教务教研部门根据制定的考评细则进行考评占80%，其他部门和考评小组考评占20%，最终确定优劣；加强教研组和社团活动的管理，加大管理力度。（教务处）

6、班主任的配备要选精兵强将，待遇要提高，要与靖中、三中持平或者略高于他们，不足部分从绩效工资总额中提取，在综合考评中要另加附加分，按等级附加。具体方法为班主任工作评价结果将以附加分的方式进入学期工作综合考评成绩，算法为带班每天按0.015分，再将期末班主任工作考评结果分为A_上、A_中、A_下，B_上、B_中、B_下，C_上、C_中、C_下九个等级，每个等级分差0.2分，C_下与基础分相同，基础分必须是实上课、实在校时间的真实统计。（德育处）

7、班主任工作要将育人、解决思想问题、心灵深处的问题当作重点来抓，要下大力气塑造美的灵魂、铸就理想信念，杜绝只做表面上的工作，防止只做“园丁”而不能成为心灵的塑造者。（德育处）

8、教风和学风建设要大抓特抓，没有了顶岗实习段教育教学后，要让学生有事做、有趣做、有习惯、有收效，教师的职业操守和理想信念、敬业精神与工作态度要大力更新与改进。（教务处）

9、关于用工的法制观念和依法管理。每期合同期不超过5个月，可续签补签，每人均必须缴纳工伤保险，在校内住的临聘工人要与嫡系亲属签订安全责任书，要与推荐人签订相关合同，灶务承包者的二、三级雇用关系如何解决，更应重视。（一办三处）

10、行政领导通讯畅通的要求。全体行政领导通讯设备要24小时开通，节假日更是如此。正主任以上的关闭一次裁减半个周的行政工作量，副主任关闭一次裁减两天的行政工作量，同时要对延误后的工作损失进行追责。（办公室）

11、学生在校任何时段必须统一着装、佩戴校牌，衣饰不整不雅者不准入内，校园内男女同学不能单独相处、单独双双就餐，杜绝奇装异服和矫揉造作。（德育处）

12、严肃考勤制度。所有教职工的缺勤以天为单位，在每缺1天考勤分扣除0.1分的基础上再按照原制度中的扣分标准扣除，扣完5分为止。（办公室 教务处）

13、落实全员育人目标责任制。学生的流失应该与代课老师的质挂钩；充分发挥骨干教师的优势，把骨干教师的任务加满，剩余的教师调至总务、管理、服务岗位上，少聘工勤人员；落实好教师工作的岗位目标制，让干事的人有岗有职有责有目标。（办公室、德育处、教务处）

14、升学班的高一高二数学、英语实行每天两节课单排单上单独备案的攻坚战略，让课堂的衔接性和效率性得以保障。（教务处）

15、安全管理创新增责，“设施、饮食、教学、意外伤害”四大块各负其责。实训教学不得少于两位老师（一主一副），职责明确，解决和处理好主与副的关系。（德育处  教务处  总务处）

16、修订考勤制度、“四制”综合考评制度，制定信息化建设（管理考核）制度和各部门所有人员岗位职责及责任目标。（办公室）