青岛市工贸学校工会主席于万成

职业技能大赛已经开办五年,有着自己的运行规律,要想在大赛中取得良好的成绩,我们必须从一个系统的高度全面分析和研究大赛,踏实做好每一项工作。

在今年大赛即将来临之际下面我将从不同的角度谈大赛，主要从六个方面分析：

一、走进政策
二、走进赛场
三、走进训练
四、走进真题
五、走进比赛
六、走进赛后

一、走进政策

在2012年大赛总结会上葛道凯司长做总结发言时说，“普通教育有高考，职业教育有大赛”，我们的办赛目标始终不变。要把大赛变成职业教育的标志性品牌，能够深入到广大人民群众的心中并使之具体化。大赛已经成为职业教育的一个重要平台。各地要不断健全各级选拔制度，使更多的学生在不同程度上参加全国各个级别的赛项，使更多的学校把大赛作为进一步检验教学成果的手段。技能大赛要更贴近社会：一是要及时准确地反映社会的需求，二是要能够更好地为社会服务。”

教育部职成司副司长王扬南在做2012年大赛总结及大赛未来三年的规划时指出：（1）大赛要以公益性、普惠性、专门化为原则，遵循职业教育规律和赛事规律，统一组织，以学生为主体，以校企合作、工学结合为手段，加强赛事顶层设计，完善赛事制度建设，健全赛事组织机构，进一步提高全国大赛的专业管理水平、提高赛项质量和专业覆盖率，提升全国大赛的社会影响和国际影响。（2）大赛的主要任务是构建由全国职业院校技能大赛、全国性职业院校特色专业技能比赛、省级院校技能比赛和全国大赛选拔赛以及校级技能竞赛和选拔赛组成的大赛体系。（3）对于赛项计划，原则上每年举办的赛项总数控制在70项左右，新设项目的数量总体上控制在赛项总数的25%，同一专业的同类项目隔年举办，力争三年期内举办的比赛项目总和覆盖中、高职专业目录的所有大类，二级专业覆盖率达到40%。

技能大赛作为我国职业教育的一项制度创新，起到引领职业学校教学改革方向的作用，大赛成绩已成为评价各类职业学校办学水平的重要标准，大赛成绩反映了职业学校办学实力和教师的水平。

二、走进赛场

1、比赛是指按照一定的规则要求，在规定的时间、场所和设备，使用规定的工具、手段和方法，所完成的任务达到规定的技术要求。

2、赛场上反映出来问题

（1）比赛规则研究不透，选手进入考场后不知所措

比赛有一定的规则，包括比赛说明会、规程、领队须知、选手须知和考场规则等。在比赛规程里规定了考试的范围和内容，使用的设备、工具和量具等，以及考试时间和应注意的事项等等。作为选手和指导教师必须反复研读，从中分析一些考核的技术问题。没有顺序，没有按照在家时的步骤准备，上来就开始操作，抢时间；不看图纸、评分表；不看要求，更不看现场设备和操作要求。

（2）现场设备操作与软件和程序传输的问题

1）设备

在考场上，选手不是认真思考如何解决问题而是不停地问裁判，裁判回答问题是有标准的，有些问题是不能回答的，结果耽误了很长时间，影响了比赛。

2）软件和程序传输

不知道软件的使用方法，自己“拼命”研究，这是现场准备的问题程序是否能上传，实用的软件。

这种低级的错误，可能我们教师永远也不知道为什么，所知道的只是学生埋怨电脑传不上程序，不给延时，要求上诉。这个问题只能说我们教师没有经验。

（3）没有比赛意识，动作迟缓，杂乱无章

比赛中动作迟缓，身体倚在设备上，选手不紧不慢地操作，物品摆放混乱，到处找所需要的物品，甚至忘记了自己所带的东西。

（4）技能素质较差，日常训练不到位
                1）不看图纸、评分标准，上来就干，发现错了已经晚了。
                2）工艺缺乏科学合理地安排，特别是切削用量，不敢切、不敢用。
                3）反复测量，耽误时间。
                4）用比赛时间修整工件表面。
（5）心理素质较差，紧张、动作失准。
（6）反应迟钝，不能应变。

这些是从赛场上看到的问题

三、走进训练

1、师资队伍建设是关键

师资是关键。大赛表面上看是比学生，实际上是考教师。因此，这就要求我们的教师不仅要有丰富的专业理论知识，而且还要有较强的实践动手操作能力，能够准确把握大赛方向、考核要求，准确辅导学生制订规范、合理、快速简捷的工艺方案，以及质量控制能力等专业能力；同时具有教育教学改革的能力。掌握企业现代生产工艺、岗位标准和规范。不仅是一个优秀的专业教师也是一个合格的企业“工人师傅”

教师要有四心：责任心、耐心、爱心和狠心。

2、建设专家团队，责任到人

责任到人。负责人根据技能大赛实际需要，经领导同意可从相关专业调取最好的理论和实践教师，教练班子成员有来自于企业技术一流的专家，也有来自学校各车间德才兼备，责任心强，技术精湛的教师。作为技能大赛的教练班子成员，他们负责命题、评分、把握训练方向、解决技术难题，负责设备的调整，材料、刀具的计划，全方位的指导和服务技能大赛。

3、指导教师精心策划，科学训练

参加集训的参赛选手，一般按照1:1.5～1:2比例进行集训，各工种负责人，根据选手的实际水平，按照大赛的竞赛要求，集全体教练组的智慧充分讨论研究，制定出详实可行的培训计划并组织培训，培训分三个阶段进行，即基本功训练和提高阶段，高难度、高强度训练阶段，针对性训练阶段。每个阶段的具体做法是：

（1）基本功训练和提高阶段

在这个阶段，主要是对培训学生进行摸底比赛，了解他们的实际水平，制定针对每一位参赛选手的基础培训项目，从而巩固基本技能，每天培训结束，组织选手进行讲评（讲评分技术讲评和参赛选手行为讲评），找出一天训练的优点和不足，针对不足，确定第二天的培训要点。

教师要清楚参赛选手的薄弱环节，加以调整和训练，做到有的放矢。

训练项目的制定要以往年的比赛规程为依据，以单项训练为主，就是为了某一考核要点而进行的理论和技能训练，这一段时间非常重要，就像一个孩子开始学习走路，习惯一旦形成就难以改变

（2）高强度、高难度训练阶段

经过一段时间的训练之后，参赛选手的基本技能得到了加强，此时进入了高强度、高难度训练阶段。对选手进行高强度、高难度项目和内容的训练，以适应技能大赛需要。

大赛往往要求选手在短时间内完成内容复杂、难度较大的项目，这对选手的心理承受能力和体力都是一个不小的考验，难以发挥出应有的水平。因此，我们在中期的训练过程中，采用高强度、高难度的训练项目和训练内容，对参赛选手进行严格的要求，让参赛选手养成良好的职业习惯。根据往年大赛试题难度和加工量，根据大赛预备会议的精神，组织教练组成员进行命题（命题难度和分量要大于国赛）。

1）做好记录：注意任何一个细小的环节、步骤和存在的问题，包括工具的摆放、量具的使用和场地的清理等各方面的内容，让参赛选手养成良好的职业习惯。

2）根据往年大赛试题难度和加工量，根据大赛预备会议的精神，组织教练组成员进行分模块命题（把比赛内容分成几个模块）。

3）对参赛选手进行培训，特别是对图纸、加工工艺步骤和评分表的理解；对于每一道新题，先由参赛选手自己分析、操作或加工，完成后由参赛选手向教练组讲评，教练组根据选手完成的情况，找出差距和不足。然后选手根据教练组的指导重新完成该试题的操作或加工。

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4）训练过程中，有意加强参赛选手精度和速度的控制方法，测量方法和量具的使用。

5）加强对竞赛内容和评分标准的理解，并提高它们的技能水平稳定性和工艺水平。

6）在训练过程中有意制造突发事件来提高选手们的应变能力和处理突发事件的能力，提高选手们的速度和准确性，要求选手规范自己的行为习惯

（3）针对性训练阶段

经过高难度、高强度的训练后，参赛选手的水平得到了长足的进步，此时应对参赛选手展开针对性的训练。首先同参赛选手共同研究往年国赛试题的工艺、评分标准。然后按照国赛试题分量和精度，组织教练班子命题，并按国赛竞赛时间进行模拟考试；考试严格按照国赛上午场时间和下午场时间进行，中间不休息，不吃饭，目的是让参赛选手适应竞赛，减少心理压力，在真正的赛场上发挥出水平。模拟考试结束休息后，与每位选手一起对考试件进行点评，找出存在的不足，在接下来的时间中进行改正。

4、训练的方法要科学

1）要熟悉选手的特点，性格特点、心里组织；

2）有效开展项目教学法，让学生分析问题解决问题，教师做好引导、指点、纠错。

3）合理分配整天的时间段、每周的时间段任务

5、关键问题的处理

（1）什么是关键问题？

1）学生反复出现的问题；

2）影响速度和质量的问题；

3）心里的问题；场境的问题。

1）基本功是否需要单项训练；

2）专家分析判断（由于教师水平限制，无法解决）

3）企业一线技术人员；

4）到考场熟悉设备，异地训练。

四、走进真题

在近年的比赛中，往往提前公布试题，公布了工量具，以及比赛附件等。在试题公布后，如何在短的时间内按照比赛要求完成任务非常重要。其中大部分选手干不完任务或者刚刚干完但质量达不到要求。

关键做好以下工作

1、试题的理解

认真分析试题，反复阅读，揣摩出题人的考点，因为配分表在考前是不会给你的。

2、工艺的制订

原则：速度与质量

首先要保证质量：尺寸精度、形位精度，以及表面质量；

其次是速度。二者往往不能全保。

这就要求教师分析出主要操作或加工内容和次要加工内容（如修饰表面、凸起等），该保必保，干一项保一项。

3、模拟现场综合考虑各种因素，如数控比赛要加大参数如切削用量等，最好以断刀为限。

通常的原则是少拉快跑。减少考场上断刀。

4、教师要严格做好记录，详细记录学生每一个任务或表面所需要的时间，存在的问题，考虑如何解决。

把时间从5分钟开始每天提高一点，使学生在不知不觉中提高。

5、加大工作量，模拟考试时间训练。

6、心理训练

变换监考教师；增加学生观摩；变换机床和场地。

7、模拟比赛全过程

按照考试的顺序和要求，从进场开始，让选手模拟所有过程，一直到比赛时间结束。

8、注意

（1）最后的时间是非常宝贵，分秒必争，多一分钟的训练多一份收获。

（2）教师是关键，要思考学生出现问题的原因，以及可能会出现的问题.

（3）要细心观察学生的思想波动，千万不能由于您的情绪感染了学生的情绪，要稳定，要卸包袱。
五、走进比赛

1、操作前

1）启动机床、电脑，检查有无问题。

2）摆放工量具等所带物品，一定要分类摆放。

3）找正夹具，工件找正夹紧和对刀

这一点许多辅导教师都忽略了，这个基本功，关系到比赛中心情，关系到比赛是否紧张，当选手听到别人开始动手了而自己还在完成这些基本的工作，心理就开始紧张，影响到后面的比赛。

4）择机安装刀具。

5）认真阅读图纸，评分表，特别注意扣分的地方。

2、比赛中

（1）要控制好节奏，做到控制好每一个面或任务的时间。

（2）考场上讲究的是速度和质量，而不考虑工艺是否合理。

（3）遇到问题要及时与裁判沟通，尽量得到技术人员的帮助。

（4）一旦遇到问题要尽量找到对自己有力的证据，以取得延长时间。

（5）工件表面质量的处理要放到比赛结束后，不要占用比赛时间。

（6）避免与裁判发生冲突。

3、比赛后

（1）要抓紧把要上交的东西处理好，这个时间大约10-15分钟左右，不要急着交，件在自己手里，尽量修整好。

（2）收拾好自己的东西。

（3）打扫好现场。

（4）学生的话要全面分析，不能全信。

六、走进赛后

（1）比赛无论好坏都需要总结和反思，尤其要仔细分析学生存在的问题。很多问题是我们日常训练中不注意到或者没有考虑到的。学生走了但大赛没有停止。

（2）无论题型如何变化，但不变的永远是基本功，只有基本功扎实了才能在公布试题后的短时间内把任务完成，这一点非常重要，尤其在公布试题的情况下。

（3）时间永远是比赛取得好的成绩的根基，训练必须一步一个脚印，来不得半点偷懒。

职教有五大赛,平台还是多样的：
1、技能大赛、
2、创新大赛、
3、创意论坛（论文）
4、文明风采
5、信息化教学