一、指导思想  

    以邓小平理论“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻全国、省、市职业教育工作会议精神，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的职业教育办学方针，充分认识到促进学校内涵建设、科学发展是学校落实科学发展观的集中体现，高度关注职业教育改革背景下教师学习方式、工作方式、研究方式的变革，注重教育科研，通过校本教研发展学校教科研队伍，形成多元化的校本教研格局，不断提升学校内涵发展水平，促进学校各项工作又好又快的发展。 

二、工作目标：

1.完善校本教研过程管理制度，为提升校本教研活动质量提供保障。

2.优化校本教研活动形式，提高教研活动的实效性。

3.关注师资队伍建设，促进教师专业成长。

4.校本教研应聚焦课堂，狠抓教学常规，向课堂要质量。

三、工作重点与措施：

认真贯彻“基于学校实际，利于学生成长，促进教师发展，推动学校发展”的原则。引领广大教师在校本教研活动中不断汲取营养，提升自身教师专业素养。

1.完善制度为校本教研提供保障机制。本学期主要做以下几个方面工作：

（1）严肃教研活动，实行行政点名考核制度，坚持每两周开展一次“定专题项目、有专人负责、显专业水平”的主题研修活动，关注研修实效性，研修活动记载详细、及时、齐全。积极把优秀的校本研修的材料上传校园网，其研修活动情况与培训学分、教师与教研组评先挂钩。

（2）业务学习制度，每位教师学期初应制定个人校本研修自培计划，至少研读一本论著，并摘录至少10篇并附心得体会，至少听15节课并有至少5个规范的评课稿（可以书面的形式附在个人记载册内）。每人在个人记载册封面后另附青蓝结对或合作伙伴结对等活动清单以及有关的活动材料，并与期末考核挂钩。

（3）教师外出学习汇报制，教师外出学习回来后应进行汇报或做学习体会发言。

（4）实行课时备课制度与集体备课研讨制，教研组每学期至少举行一次网络电子集体备课----个体尝试课----互评反思----诊断后复课----精品赏识课这一五步衔接式的“课例”研讨活动,并收集活动的相关材料上传至瑞博平台，鼓励教师开设博客，并把上传资源率与开博率做为学期教研组评先的依据。

（4）课后反思制度，首先是教师课后的反思（统一写在备课本的固定地方），要求上完课后，要善于反思自己这节课的经验和不足之处，及时记录课堂上师生、生生互动和教学流程中的困惑，也包括学生作业过程中出现的问题等等，规定在学期教案检查中至少有2/3课要有反思才可评为优秀。

（5）课题研究管理制，要求每个教研组有课题，教龄6年以上的教师必须参与校级以上的课题研究，实行课题组长负责制，由课题组长组织课题组成员，认真学习相关理论和课题研究方法。教师们要紧紧围绕课题努力读书学习，吸取先进的教育思想、掌握现代化教育理论，同时用这些新的教育理念指导自己去进行教学实验，进行更高层次的研究和探索，边干边积累资料、收集信息，然后将获得的经验、体验进行理性的概括，本学期将检查每个课题的研究记载册，研究成效将做为学期考核的依据。

2.搭建教师成长平台，建成一支有活力的师资队伍。坚持“专家引领、名师示范、同伴互助、关爱教师”的工作导向，一是采取“请进来与走出去相结合”的师资培训方式。二是建立名师工作室，引导教师之间的合作与交流，做好市三坛推选工作。三是举行教师基本功竞赛活动。四是办好第七届教学开放日活动。

3.强化教学过程管理，聚焦课堂有效教学。认真落实备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作，实行月考制与听随堂课制。校本研修的重点应放在文化课教学要精简内容，降低难度、突出应用的研讨上，以及专业课研讨“理实一体化”的教学模式。

4.校本研修学分申请表：

校本研修学分认定表